GIỜ HỌC THÚ VỊ, HIỆU QUẢ NHỜ VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC STEM VÀ ỨNG DỤNG ĐỒ DÙNG PHÒNG KHOA HỌC CÔNG NGHỆ TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC QUYẾT THẮNG

    STEM là viết tắt của các từ Science (khoa học), Technology (công nghệ), Engineering (kỹ thuật) và Math (toán học).

        Trong văn bản số 3089 về triển khai STEM, Bộ GD-ĐT định nghĩa: "Giáo dục STEM" là một phương thức giáo dục nhằm trang bị cho học sinh những kiến thức khoa học gắn liền với những ứng dụng của chúng trong thực tiễn. Nội dung bài học theo chủ đề STEM gắn với việc giải quyết tương đối trọn vẹn một vấn đề, trong đó học sinh được tổ chức tham gia học tập một cách tích cực, chủ động và biết vận dụng kiến thức vừa học để giải quyết vấn đề đặt ra; thông qua đó góp phần hình thành phẩm chất năng lực cho học sinh".

         Thực hiện định hướng trên, cô giáo Phạm Thị Thanh Thủy đã khéo léo lồng ghép giáo dục STEM và ứng dụng đồ dùng phòng khoa học công nghệ vào bài dạy "Cơ quan tiêu hóa". Đáp ứng Chương trình GDPT 2018 theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực của học sinh, cô giáo Phạm Thị Thanh Thủy có nhiều sáng tạo trong việc lựa chọn nội dung, phương pháp và hình thức tổ chức dạy học để học sinh thực sự được tham gia tích cực vào quá trình dạy học của giáo viên, được tương tác trực tiếp với bạn và cô, có cơ hội tự tin thể hiện hiểu biết của mình.

     Qua tiết chuyên đề, các cán bộ quản lý, giáo viên của các trường Tiểu học đã hiểu rõ và đưa ra các giải pháp về việc tổ chức hoạt động dạy học, việc tích hợp các nội dung giảng dạy, sự chủ động của giáo viên trong việc chọn lựa hoạt động, hình thức tổ chức phù hợp với đối tượng học sinh, chú trọng việc rèn luyện năng lực, phẩm chất gắn với những tình huống của cuộc sống.

-CTV: Khánh Huyền - Đặng Thúy-